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三个也开班,家长很无奈

农村小学教育面临着学生少,师资贫乏,家庭教育滞后的不良现象,重庆市武隆区石桥乡贾角小学学校领导、教师走进家门,宣传解释国家对贫困山区家庭及孩子的资助政策,与家长交心谈心,让家长放心,并承诺:“哪怕一个班只有3个孩子也要开班”。 图片 1

图片 2国际班里的孩子

“不要摊上男班主任,还是细心的女班主任有经验!”“最好能和老师的孩子分在同一个班!”“语数外老师最好都是结过婚生过孩子的!”……临近开学,南京不少一年级学生的家长[微博]四处找熟人为孩子的分班奔忙。记者采访中发现,操心的家长们摸索出一套细致的“民间标准”,希望自己的孩子能上自己心目中的好班,不要落后在起跑线上。

【初中“国际班”断档,家长[微博]怎么看?】小学走了“国际范儿”,高中也有“国际班”,可为啥偏偏到初中断档了。这让不少选择小学“国际班”的家长有些无所适从。 @东方今报

[看看家长圈流行的“好班”啥标准?]

东方今报记者 高冬丽/文

最好语数外主科老师都是已经生过孩子的

沈翔/图

“我姐姐家小孩前年好不容易择校上了一所热门小学,结果分班没有分好,班主任刚带了半年就回家养胎去了,今年暑假前英语老师又怀孕了,估计这个学期又要换,孩子和老师之间是需要相互磨合和适应的,老换肯定影响学习。”家长周女士的孩子今年上小学,她对分班特别重视,特地找了学校熟人希望能在分班的时候照顾一下。“语数外主科老师最好都是已经生过孩子的,小学老师女的多,不可避免要生孩子,前前后后要耽误至少半年的工作。”

为什么公办初中没有“国际班”?小学“国际班”的学生能否与普通初中对接?东方今报记者对此进行了调查。

记者采访中发现,在不少一年级新生家长群中,大家普遍青睐“生过孩子的老师”,一来带班期间不会出现临时换老师的现象,二来有孩子的老师自己有了做家长的体验,相对于没有孩子的老师来说,更加容易和孩子沟通。

无奈

最好班主任是经验丰富的女老师

初中“国际班”断档

家长刘先生这几天正在找人帮忙分班,他心目中理想的班级首先要有个女班主任。“小学的孩子刚刚从幼儿园升上来,10分钟都坐不住,一下子要上40分钟的课,还是女老师比较靠谱,细心,能镇得住一个班的小朋友们。”刘先生的这个“标准”是有理由的,他妹妹的孩子上一年级的时候摊到了一个男班主任,刚开始觉得挺幸运的,小学男老师少,孩子们也非常喜欢男老师,可是一个学期下来这个班各项指标都是全年级倒数。“男老师没有女老师细心,小到作业的布置、每天和家长的短信沟通,大到期末复习、班级评比,而且孩子们都不怕他,班级管理比较松散。”

陈倩的女儿在郑州市金水区一所小学上“国际班”,虽然才上二年级,可她已经开始为孩子上初中的事犯愁。

记者采访中发现,家长们普遍认为在孩子刚进入小学开始培养学习习惯的时候,细心、耐心、有经验的女老师做班主任更加有优势。

据她讲,当初选择“国际班”,看中的就是“国际班”的小班化、有外教。最重要的是,孩子不仅能学到普通班的课程,还能涉猎国外学校的课程。

最好和教工子女分在同一个班

原本,陈倩也只是想给孩子报“国际班”试试。可两年下来,她明显感觉到孩子的英语发音很标准,学习兴趣也很浓。

“我已经打听过了,今年学校有两个老师的孩子上一年级,最好我的孩子能和他们分在同一个班。”杨女士一拿到孩子的录取通知书就开始张罗分班的事情。“听说好多小学都会有特殊的班,学校会把各种关系户、教职员工子弟等聚拢在一个班,再找个经验比较丰富的班主任来带班,我们当然希望能进这样的班。”

就在陈倩一直为自己当初的选择自豪的同时,她也开始留意初中的“国际班”。可是,她打听了许多公办初中,发现这些学校里根本就没有“国际班”,

记者采访中发现,不少家长都认为教工子女所在的班级相对而言会是“好班”。“老师们当然自己对本校最了解,把孩子放进师资配备比较好的班级也是人之常情,跟着他们上应该没有错。”

“初中没有‘国际班’,我孩子上完小学‘国际班’岂不是断档了?”陈倩对此表示很困惑。

[看看名校到底怎么分班]

其实,像陈倩这样对上完小学“国际班”有困惑的家长不在少数。

南师附中新城小学:

调查

家长代表做签

小学和高中“国际班”招生火爆

老师团队随机抽班

是不是真如陈倩所说,“国际班”到初中就“断档”了呢?

“我们今年的新生分班会邀请家长代表做各个班级的签,搭班老师团队抽签,抽到哪个班就教哪个班,家长现场监督。”新城小学校长王凌告诉记者,小学新生大多是一张白纸,学校分班的原则就是“均衡”。一是性别,每个班级男女比例基本均衡;二是素质,新生进校后会有一个简单的面试,通过面试对所有学生的行为、习惯等做综合性评价,然后根据评价进行编配,各班学生综合素质保持均衡。“我们提前把每个班的老师组合好,这里面非常有学问,比如说老教师搭配新教师,老教师经验丰富,但可能新的信息化上课手段不擅长,而年轻教师可能缺乏方法,但有新的创意,和孩子的沟通也更加通畅。”

东方今报记者了解到,2010年起,郑州市区的小学开始开设“国际班”。目前,郑州市有近10所小学都开设有“国际班”。而高中从2003年起开始有“国际班”,今年中招,郑州市有11所省级示范高中经教育厅批准,面向全省招收37个“国际班”。

致远外小:

据了解,尽管学费价格不菲,但无论小学还是高中,“国际班”招生都十分火爆,有些小学的“国际班”,需要提前两三个月进行面试。而且,因为生源好,不少小学的“国际班”都进行了扩招。

师资遵循新老搭配、性格搭配、

另据东方今报记者调查了解,选择小学“国际班”的学生中,有一大半学生是为了择校或学好英语,而其余则是家长为了让孩子享受小班化教学和国际化视野。而选择高中“国际班”的学生中,有一大部分都是家境比较殷实,高中毕业后有意愿出国的学生。

专业能力搭配等因素

然而,与小学、高中设立“国际班”形成鲜明对比的是,昨天上午,记者咨询了多所公办初中,当问及是否有“国际班”时,所得到的结果都是“没有”,这也就意味着“国际班”在初中断了档。

建邺区热门小学致远外国语小学每年都会在新生家长会上向家长们公布学校的分班规则。一年级最重要的是语文、数学、英语老师的搭配,学校会考虑到新老搭配、性格搭配、专业能力搭配等因素。“我们很多年轻老师,一年时间听一两百节课,每天除了自己教课,还虚心去听其他老师的课,非常刻苦,孩子也喜欢他们,另一方面学校的教学是整体团队作战,经验丰富的教学骨干老师很慷慨,主动帮助和提升年轻老师迅速优秀起来。”有关老师告诉记者,在学校教育是一个合力,不是某个老师优秀这个班级就优秀,家长选择的应该是一个团队。

吐槽

[小学常见的分班方式]

小学上“国际班”是不是浪费钱?

采访中记者了解到,目前南京的小学主要有以下几种分班方式。

昨天上午,记者就小学“国际班”毕业后,孩子咋办的问题咨询了多位家长。

抽签制:把所有学生资料集中,按照男生女生比例分成十份,保证每班的男女学生比例适中。然后,带新班的老师进入抽签,抽中的学生资料,就是其新学期里要带的班级。

“我只是让孩子体验一下这样的教学。”家长宋先生说,毕竟,孩子很少能接触到国外的一些教育内容,有这种机会还是应该尝试一下。不过上初中,他可能还会让孩子选择普通初中。

随机分班制:学校把所有学生资料集中,按照男生女生比例分成若干份,保证每班的男女学生比例适中,然后由学校随机派给新学期的老师。

还有家长表示,他们希望孩子能受到最好的教育,尊重孩子的个性,不让孩子的灵性被机械的考试磨灭,长大后能够与国际接轨,做个视野开阔的人。所以,“国际班”是最好的选择。

家长协商制:先把新学期的学生资料常规集中,按男女比例分班。由于学校可能进行一些课题研究,会在分班前开家长会,向家长征询意见,是否需要进入该课题研究班,遵照家长的主观意愿进行分班。比如,目前有些学校生本班、艺术班就是如此分班。记者 刘颖

然而,也有家长认为,小学开设“国际班”就是为了高收费。

专家观点

“上高中’国际班’是为了将来到国外上大学做准备,小学的‘国际班’似乎没啥意义。”家长何先生表示,他一直想让孩子出国,可孩子上完小学“国际班”只能与普通初中对接,那上小学“国际班”还有啥意义,如果不去,可又能去哪儿上呢?

“民间标准”不靠谱

有更多家长表示,现在很多外省初中都办有“国际班”,为什么郑州的初中乃至全省的初中不能也办“国际班”呢?

分班不必太纠结

规定

采访中不少小学校长都有苦水,事实上分班并非像家长想象的那样,给“好班”配好老师,所谓的分班“民间标准”不太靠谱。“很多老师同时在不同水平的班级任课,不同的班级并非师资水平不同,而是授课方式有差异,而这种差异是为了适应学生不同的接受能力。”一位小学校长告诉记者,学校会尽量搭配一个班级的教师团队,并且小学阶段低、中、高年级学校还会再调整师资搭配,这本身也是动态变化的,家长应该看到,孩子自身的“内因”也很重要,家长们放平心态,和学校一起共同培养孩子良好的学习习惯,这比择班更重要。

义务教育阶段学校不能办“国际班”

为什么初中没有“国际班”呢?昨天上午,记者咨询了河南省教育厅有关负责人,这位负责人表示,义务教育阶段学校不能办“国际班”,但幼儿园和高中可以。

既然义务教育阶段学校不能办“国际班”,那为什么还有这么多小学有“国际班”呢?而据记者了解,目前,郑州市金水区办“国际班”的小学最多。

昨天,记者咨询了郑州市金水区教体局有关工作人员。据对方介绍,“国际班”只是家长口中的简称,这些班级的真正名字是“中新项目实验班”。

另据介绍,《国家中长期教育发展规划纲要》提出,借鉴先进的教育理念和教育经验,促进我国教育改革发展。而中新项目实验班就是引进的新加坡的教育理念,且该班有专门的课题为依托,该课题也已在省教育厅备案。每学期期末考试后,课题组还会对学生的成绩进行数据分析。

原本义务教育阶段的学校办了实验班,且价格不菲,会不会侵占公办教育资源呢?

对此,该工作人员表示,每年招生,教育部门专门给各小学下发有招生计划,实验班的招生并不占用招生计划。另外,实验班也没有占用学校的教室等,不能算是侵占教育资源。

疑惑

公办初中走“国际范儿”阻力太多

既然小学可以依托课题组进行相关的实验班,为什么公办初中却没有学校愿意尝试呢?

“小学没有升学压力,学生们接触国际视野还可以,但中学就不太现实。”郑州市一所初中相关负责人坦言,现在中学学生课程安排紧张,还有升学的压力,如果再设置一些类似于国际教育实验班一类的课程,学生们负担肯定更重。

该负责人表示,高中的“国际班”各有各的模式,比如,大部分中美“国际班”选择的是AP(美国大学先修课程),中英“国际班”则大多选择A-Level (普通教育高级证书)预备课程等。

“即使初中也设置有小学类似的实验项目,但到了高中,中美班、中英班、中澳班等‘国际班’,并不是完全延续初中的项目,仍然会出现不对接的情况。”该负责人表示。

专家点评

家长疯抢“国际班”是倒逼义务教育改革提速

据了解,目前,外省不少初中已经开始尝试办“国际班”。郑州教育学会学习心理研究会咨询师王海勇认为,越来越多的家长从自身出发为孩子设计将来,是在倒逼国内义务教育改革要加快进程。

“义务教育的课程安排有其法定性,但也要保证学校有一定的办学自主权。”王海勇表示,虽然我国不能完全照搬国外的初中教育体系,但还是有许多值得借鉴的地方。不过目前,我国还没有建立义务教育阶段国际课程的认证制度。

他认为,如果引进来的国际课程都能得到认可,这样就会满足学生对教育的多元化需求。

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