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六合开奖记录合力让孩子们享受更好的教育,江

江西进贤县教育体育局给力校园文化建设

教育公平是社会公平的基石,也是教育的核心。归根到底就是要让孩子享受更好的教育。如何才能做得更好,实现教育公平?“标准化”、“均衡发展”就一跃成为了教育领域的关键词。

尊敬的各位领导及同仁:

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自2011年6月自治区发文,就义务教育学校标准化建设和均衡发展工作提出具体实施意见后,富蕴县立即明确提出要在2012年率先完成标准化建设任务,在2013年实现标准化建设、2014年底实现教育基本均衡。去年,该县在为广大适龄儿童、少年提供均衡平等优良的教育资源方面,多措并举,因势利导,快速提高了教育的整体水平。

    今天,阳光灿烂,万物丰茂,大家齐聚一堂,我及我校的全体班子人员将要接受考察。首先热烈欢迎县委宣传部及教育局的领导莅临指导,其次感谢同仁们冒着酷暑积极参与,下面我代表马影小学班子作一个题为“砥砺前行的小奔马”的述职报告,且虚心接受大家考察,恳请诸位提出宝贵意见!

本报讯“我们的学校旧貌换新颜,太好了!”这是一位外地返乡的学生家长看到李渡小学后发出的感慨,也是进贤县教育体育局给力校园文化建设的一个缩影。

2012年,作为实施义务教育学校标准化建设和义务教育均衡发展的头一年,富蕴县全力谋发展、合力促教育,而今年作为更为关键的一年,富蕴县将进一步凝心聚力促进教育事业全面发展,快速实现不仅让孩子上得起学,还要让孩子在好的环境下接受优质教育的愿望。

    “猛虎之侧,焉能安睡?”马影小学毗邻湖口二小、金砂湾学校这两所现代化名校,学校如何生存与发展?带着这个问题,我校班子人员带领全体师生一直在思考、探索、实践、突围,三年来,取得了一系列荣誉:2015、2016连续两年获得县局年终目标考评综合先进,连续两年评为省优秀少年宫,省优秀少先队大队,市师德先进集体,县德育工作先进单位,平安校园示范校,全县教育教学质量先进单位等等。江西教育电视台、江西教育杂志社、九江电视台、湖口电视台、湖口报等多家媒体对我校进行报道。特别是2016年,我校先后接受且通过了县、市、省、国家四个层面的义务教育均衡发展评估验收。

近年来,江西进贤县教育体育局大力加强校园文化建设,倾力构建和谐校园、书香校园,先后在全县部分乡镇学校添设了塑胶跑道、校园文化墙,力争做到一校一品,并在全县启动“五个一”校园文化工程,即:召开一次校园文化现场会(分别在前坊中学、李渡小学、文港明德小学召开);举办一次“我为校园文化献策”学生征文活动中心;举行一次全县校园文化书画展览;开展一次读书知识竞赛;进行一次校园文化教师演讲比赛。通过系列活动的开展,改善了乡镇薄弱学校的育人环境,陶冶了学生的情操,取得了显著的效果。

优质资源合理分布

    我们在工作上的具体的做法是:

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今年九月,富蕴县投资1.3亿元建设的可接纳学生2000人的双语寄宿制中学就可以投入使用了。这对富蕴县城乡部分学校的孩子来说是件大喜事,对富蕴县教育事业的发展也是个大喜事。

    一、争取资金,改善办学条件。

据了解,新建富蕴县双语寄宿制中学,项目占地面积10万平方米,规划总建筑面积4万平方米,目前教学楼、学生和教师宿舍主体已经完成。今年该县计划再投1600万元为该校配备齐全的硬件设施,学校建成后,县一中、二中的部分学生将分流到此校,以缓解办学规模大和大班额问题,同时,将撤并下来的库尔特乡、吐尔洪乡及喀拉布勒根乡寄宿制学校的学生集中其中,实现集中的高标准、高质量办学。

      在党和政府及县局领导的直接关心下,1、2014年,总计投资八十万元,我校全面完成观桥、走马、柯观、坚山四所村小的标准化建设。2、2015年,共计立项百万元,我校在全县率先完成所有建筑加盖琉璃瓦、地面铺水磨石、贴瓷砖腰墙及门卫室改造。3、2015年,争得少年宫项目,投资二十余万元,装修成现代化艺术中心、国学室、书法室、舞蹈室等。4,2015年,16间教室全部装配班班通。5、2016年,自筹资金,装配完成所有教师及行政人员办公室的电脑、空调、打印机及更新桌椅。6、2016年,全面更新所有学生课桌椅,升级微机室。7、今年暑假,在全县率先实施校园品质提升工程,完成排水设施及运动场塑胶工程。

“三中的建设投用,是我们县在实施标准化建设过程中的一个环节之一,实现全县义务教育学校的标准化建设和均衡发展,是牵一发而动全身的事情。教育无小事,我们每一个环节的工作也都是在全县上下不断研讨之后才开始着手去做的。”富蕴县教育局局长刘芳焕说:“在实施标准化建设中,工作虽多,但是我们不变的思路那就是在坚持‘合理调整布局、优化资源配置、确保方便入学、提高质量效益’这一原则下,不断优化全县中小学校的布局。”

      二、乐学善教,提升教学质量。

在实现学校标准化建设和均衡发展的过程中,硬件是基础和前提。富蕴县把改善学校硬件办学条件摆在了突出位置,也因此确保了每个孩子有学上、上好学。

      我们努力营造老师善教学生乐学的氛围:1、加强教师使用班班通的培训、督查、评比工作。2、鼓励教师出外学习、赛课,积极参与教研交流。3、鼓励教师跟班上“大循环”,增强教师的责任心和使命感,由教书匠转为真正的“人师”。4、实施绩效,荣誉和奖金向一线教师倾斜。5、积极开展晨读和少年宫活动,让学生感受在校学习的快乐。近年来,我校音体美考察成绩一直名列前茅,六年级会考成绩逐年上升,今年又有望再次进入全县第一方阵。

据了解,2012年,富蕴县共投资11641万元完成建筑面积达68983平方米。其中实施完成了恰库尔图镇牧业寄宿制学校、杜热乡中学、库尔特乡曲库尔特牧业寄宿制学校等薄弱学校的校舍、食堂、综合楼等建设。完成了6所基层学校建设总面积达6545平方米的187套教师周转房任务。完成了村小学及教学点运动场建设、乡镇小学及教学点采暖改造、青少年活动中心建设、乡镇学校饮水安全工程、乡镇学校校舍维修和校园文化建设等附属配套工程。投资1475万元采购配备了一批教育教学设备、现代化教育教学装备、图书资料和音、体、美、理、化、生等实验仪器,完成了现代教育装备水平的进一步提升。投入93.2万元配备65寸液晶电子白板33套,投资161万元为125个教学班配备了“班班通”设备,完成了班班通工程建设的建设。

      三、奔马精神,建设校园文化。

今年,富蕴县将继续结合生源变化情况,积极整合教育资源,优化教育布局,进一步完善全县中小学布局专项规划,将全县义务教育阶段学校调整为15所。在强化中小学基础设施建设方面。新增计划投资9713万元,其中包括投资5483万元新建校舍2.6万平方米,投资1800万元完成学校校园文化建设、校舍维修、校舍节能改造、运动场建设和安全饮水等建设任务,投资2430万元完成新建校舍装备购置,学校设备、仪器、图书更新、现代教育装备及校园安全系统安装等,通过完成基础设施建设和仪器设备配备,达到学校标准化的要求。

      马影镇因曾历史上有当地老百姓看见明朝开国皇帝朱元璋走失战马的背影而得名。马影小学因这个地域的历史故事而打造“小奔马”校园文化,其核心精神:力、为、美。力,力量、能力、智力是也;为,行为,实践,有所作为;美,环境美,形象美,谈吐美,心灵美。一气呵成力为美,即全校师生竭力追求完美。为使“力、为、美”为内核的“小奔马”校园文化落到实处,具体做法如下:1、绘制“小奔马”中央舞台背景墙:建设五个校园,书香校园、智慧校园、法制校园、活力校园、文明校园。争做四有教师,有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。2、建设“小奔马”雕塑、宣传栏、经典传统故事瓷砖画、诗词长廊。3、创办了七期“小奔马”校报、每天两次播音的广播站。4、开展“小奔马”三读(晨读、午读、晚间亲子读)、少年宫、三歌一展示、运动会、艺术节等活动。

师资队伍明显改善

    四、甘当保姆,确保学生平安。

以“硬件办学”为抓手,着力推进“软件促教育”。2012年,富蕴县在开展这一工作的过程中,着力把加强师资队伍建设放在了首要位置,促进了教育教学质量的稳步提升。

    韩愈说过,“师者,传道受业解惑也!” 在工业化城镇化的新时期,农村留守儿童占到了百分之八十以上,韩老先生的这个定义在我校得到了补充:“师者,传道受业解惑保姆也!”我们一方面大力提升教育教学质量,一方面要确保学生安全,关心学生课余生活,我们“保姆”的具体做法是:1、大力加强安全宣传教育,每周一节安全教育课,每天两个五分钟,每日一次集中安全教育,各种安全专题讲座、演练,N次发致家长的信,N个责任状,N次家访,N次安全隐患排查等等。2、清晨,我们早早打开学校的大门,一半教师七点以前赶到学校照顾学生,让出门进城务工人员的子女安心地来学校晨读。3、中午,我校百分之九十以上的学生交给学校托管,老师给他们送饭分菜、倒水盛汤、洗碗收拾,然后组织他们阅览书籍,辅导作业。4、下午,我校组织全体学生参加少年宫活动,打球弹琴,练武习字,下棋学画,跳舞唱歌,游戏吟诵。5、课间,老师和学生们一起活动,从不敢让学生们离开老师的视线。几年来,我校从未发生过一起重大的安全责任事故,为学生营造了良好的环境。

在加强学校领导班子建设方面,富蕴县结合城乡交流促使校长轮岗制度常态化。去年,对4所学校的校长实行了轮岗交流,开展了城乡学校间“一对一”帮扶活动、交流活动达30余次。通过交流,使各个学校在发展中得以扬长避短,互学互进。

      虽然我们做了大量的工作,但是与人民群众、各级领导的期盼和要求还有很大差距,我们马小人犹如一匹匹小奔马,在砥砺前行的道路上仍然面临很多困难,如:1、校园面积较小,无标准田径场。2、教师年龄偏大,急需增添年轻教师。3、学校门口拥堵,上放学容易发生安全事故。望上级部门及各位领导对我校高度重视,望各位同仁今后更加努力,祝愿马小的明天更加灿烂!

在强化教师业务培训方面。富蕴县通过多种渠道,加大对在岗人员的教育、培训,全面提高在岗人员的能力和素质。该县积极实施“国培计划”、“区培计划”和“本级培训计划”,坚持“请进来、走出去”“专家引领和校本培训”相结合的教师培养与培训制度。去年共组织全县60余名校长和后备教育干部赴自治区教育厅教育管理干部培训中心进行培训,派遣30名中小学教师赴教育学院进行心理咨询培训,派遣313名中小学教师参加国家、自治区、地区级培训,组织252名中小学教师参加继续教育,派遣25名教师和管理干部到黑龙江参加培训,对200余名中小学特岗教师进行业务技能培训。

  不妥之处,敬请各位指教!

在优化教师专业结构方面,富蕴县根据缺科教师情况提出农村义务教育学校教师特设岗位计划,逐步解决农村学校教师学科结构不合理的问题。去年结合自治区“特岗教师”实施计划注入活力,通过自治区统一招聘89名特岗教师,并全部安排到基层一线任课,有效缓解了基层学校缺乏专业人才的状况。

今年,富蕴县将在加强“两支”队伍建设上深下功夫。继续完善全县学校校长聘用制度。按照《富蕴县中小学校长队伍管理规定》,加强义务教育阶段学校校长任职交流和竞聘上岗,通过公开竞聘方式,从全系统中选拔一批业务精湛、政治素养高和责任心强校长,以校长队伍带动教师队伍建设。加强对学校领导的评议和监督工作,提高民主办学质量,提升学校管理水平。继续加强城乡学校教师交流力度,以城乡学校均衡发展的高度,继续加强城乡教师交流,形成相互带动、优势互补、以强带弱的城乡教师交流机制,促进城乡学校教师资源一体化。

文化建设促进和谐

“现在走进富蕴县第一中学,五彩缤纷的文化长廊,别样的装饰点缀、处处洋溢着和谐朴实的文化韵味,校园应该特有的文化味儿越来越浓了。像三字经、弟子规、论语等一些内容都上了墙。走在校园里,很容易就能让人感受到深厚的文化底蕴。孩子在这样的学校里上学接受教育,我们也确实很放心。”刘女士在前几天来到一中为孩子开家长会时说。

刘女士所感受到的不仅在县一中有,这种现象已经开始遍布在富蕴县城乡的各个学校。这就是富蕴县近两年精心打造的校园文化建设所呈现的可喜变化。

“让每一面墙壁会说话,让每一寸土地能育人。这是我们在推行校园文化建设的一个初衷和最直接的目的。”刘芳焕说,学校就应该是一方净土,一个孕育文明的地方,我们希望在文化建设过程中,能把各个学校打造成为文明校园、活动乐园、和谐家园。

据了解,2012年,在完善校园文化建设工作中,富蕴县在全县各学校集中开展了美化校园的行动,并评选出了6所“清洁家园·美化校园示范校”、召开全县中小学校园文化建设现场交流会、扎实开展了校园物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,促使了校园文化向多元化方向发展。

今年,富蕴县还将继续加大投入力度,拓展校园文化建设。以实施学校标准化建设为契机,大力加强校园文化建设,立足实际,突出特色,完善学校设施、合理学校布局,通过加强校园文化活动来完善基础设施建设、创新校园文化活动的内容、拓展校园文化活动的领域,规范校园文化活动的模式,努力建设具有特色的校园文化风貌和环境,有力促进学校师生身心健康的发展。使全县各学校校园文化建设朝着正规化、多样化、特色化、艺术化方向不断发展。

富蕴县已把义务教育学校标准化建设作为实施“教育强县”的首要任务,并纳入2013年教育中心工作。全县教育系统将继续从硬件条件、设施设备、师资队伍、生源分配、教学质量等方面加强农牧区学校和城镇薄弱学校建设。将集中人力、物力、财力,全面投入到学校标准化建设中去,打响学校标准化建设的“大会战”,促进县域内义务教育阶段城乡一体化,实现城乡义务教育学校基本均衡。

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